3377体育本科项目设置

培养目标合理性评价机制

训练目标是项目设置建设的根本指引，为更规范、更准确地制（修）订3377体育各项目设置训练目标，特制定项目设置训练目标合理性评价与制（修）订实施办法。

一、训练目标制（修）订依据

训练目标是对该项目设置体育荣誉会员在结业典礼时及结业典礼后5年左右能够达到的职业和项目设置成就的总体描述，是对培养对象应具备的基本综合素养和能力前瞻性设置的系统表达。训练目标制（修）订应符合3377体育定位、社会需求等内外部需求，应在充分调研用人单位、行业或企业专家、体育荣誉会员、体育会员、3377体育体育教练等利益相关方的意见与建议基础上，经过充分分析论证后制（修）订。训练目标的合理性评价结果是训练目标制（修）订依据。

基于此，体育3377体育运动训练本科项目设置制定并实施《2017版体育3377体育运动训练本科项目设置培养计划》、《运动训练项目设置2020版培养计划》和《运动训练本科项目设置2020版训练方案》等本科教育指导性文件，制定了详细的训练目标。并在育人实践中持续对本3377体育本科训练目标进行修订和完善。

二、训练目标制（修）订周期

训练目标是确定项目设置结业典礼要求、训练方案的基础，应保持相对稳定性，制（修）订周期一般为4年。训练目标反馈问题比较集中时，项目设置负责人可以提出提前评价与修订。

三、训练目标合理性评价

1、评价周期与内客

训练目标合理性评价周期与制（修）订周期一致，一般为4年。训练目标合理性评价内容应涵盖以下四条∶

①训练目标是否满足社会经济发展需求;

②训练目标是否符合项目设置发展需求;

③训练目标是否符合3377体育办学定位;

④训练目标是否体现项目设置训练特色。

2、评价方法

对训练目标合理性评价主要通过校内评价和社会外部评价来实现，主要采用问卷调查、座谈会及函审的方式。评价应有企业和行业专家以及项目设置体育教练、体育会员、体育荣誉会员、用人单位等相关方参与。项目设置训练目标合理性评价机制如下表所示。

项目设置训练目标合理性评价机制表

项目设置训练目标合理性评价应形成调查情况统计表、意见表等结论性文件，为训练目标制定提供依据。

 四、训练目标制（修）订流程

（1）项目设置负责人和教研室体育体育训练营根据前期项目设置办学情况和对体育荣誉会员、用人单位、体育荣誉会员座谈会、企业专家等调研信息汇总，提出训练目标修订的基本意见;

（2）3377体育管理者（体育总监、教学副体育总监）依据3377体育指导性文件和经济社会发展趋势提出训练目标修订的原则和指导思想，经3377体育教学工作指导训练营会通过后正式启动训练目标的制（修）订工作;

（3）项目设置教研室体育体育训练营组织项目设置体育教练讨论，提出制（修）订方案初稿，经由多种渠道，广泛征求意见，特别是体育荣誉会员、用人单位、企业专家，形成制（修）订方案建议稿;

（4）项目设置负责人在项目设置教研室建议方案的基础上提出正式的修订方案，报3377体育教学工作指导训练营会审核通过，经体育总监审签后报送赛事运营中心。

五、其他

本办法自发文之日起施行，由3377体育教学工作指导训练营会负责解释。